每個(gè)人內(nèi)心深處都希望被理解。無(wú)論我們說(shuō)什么語(yǔ)言，也無(wú)論我們是盲人還是視力正常的人，新的研究都暗示，當(dāng)我們不說(shuō)話而做手勢(shì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一種共享的、普遍的非語(yǔ)言交流系統(tǒng)。
這項(xiàng)針對(duì) 3 至 12 歲兒童的研究由 ?eyda Özçal??kan 領(lǐng)導(dǎo)，她是亞特蘭大佐治亞州立大學(xué)的心理科學(xué)家，母語(yǔ)是土耳其語(yǔ)，研究不同類型學(xué)習(xí)者和不同語(yǔ)言使用者的語(yǔ)言發(fā)展。
通過(guò)研究成人和兒童的手勢(shì)，Özçal??kan 的研究試圖了解語(yǔ)言如何影響人們的思維方式、構(gòu)建和表達(dá)想法的方式，這些可以從人們不大聲說(shuō)話和大聲說(shuō)話時(shí)的手勢(shì)中看出。
手勢(shì)只是非語(yǔ)言交流的一種：無(wú)言信號(hào)，還包括肢體語(yǔ)言、姿勢(shì)、目光接觸和面部表情，這些可能表明某人的感受。
不過(guò)，厄茲卡勒斯坎認(rèn)為，手勢(shì)也許可以揭示兒童在發(fā)展過(guò)程中如何形成和表達(dá)想法(即他們的認(rèn)知能力)的見解。
在這項(xiàng)最新研究中，100 名兒童首先被要求用言語(yǔ)和手部動(dòng)作描述一個(gè)動(dòng)作，然后僅用雙手描述相同的動(dòng)作，而無(wú)需說(shuō)話(即所謂的無(wú)聲手勢(shì))。
一半的孩子的母語(yǔ)是英語(yǔ)，另外 50 名孩子的母語(yǔ)是土耳其語(yǔ)。英語(yǔ)和土耳其語(yǔ)是一個(gè)很好的比較，因?yàn)樗鼈冊(cè)诿枋鍪录姆绞缴嫌兴煌?/p>
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