大腦在數(shù)學(xué)上最優(yōu)感知的不完美執(zhí)行
瑞典烏普薩拉大學(xué)的ElinaSteenård和Ronald van den Berg的新研究表明,人類(lèi)的感知是建立在數(shù)學(xué)上最優(yōu)的原則之上的,但是大腦并沒(méi)
瑞典烏普薩拉大學(xué)的ElinaSteenård和Ronald van den Berg的新研究表明,人類(lèi)的感知是建立在數(shù)學(xué)上最優(yōu)的原則之上的,但是大腦并沒(méi)
長(zhǎng)期的社會(huì)隔離對(duì)哺乳動(dòng)物的心理健康具有破壞性的影響,例如,它經(jīng)常與人類(lèi)的抑郁癥和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙有關(guān)。現(xiàn)在,加州理工學(xué)院的一個(gè)研究人
關(guān)于如何在大腦中處理與聲音和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的信息的新見(jiàn)解今天已在開(kāi)放獲取期刊eLife中發(fā)表。在小鼠中進(jìn)行的研究表明,在稱(chēng)為下丘腦(IC)的部
大腦具有增強(qiáng)或減少腦細(xì)胞之間交流的超強(qiáng)能力。交流是快還是慢都會(huì)改變大腦的整體功能。了解這些細(xì)胞如何在大腦中進(jìn)行交流對(duì)于了解我們的身
埃默里大學(xué)的研究人員給我們提供了關(guān)注心血管健康的雙重理由-最近在《阿爾茨海默氏病雜志》上發(fā)表的一項(xiàng)研究表明,良好的心臟健康可以等同
人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)元,它們控制著每個(gè)思維,單詞和動(dòng)作,是人體中最復(fù)雜,最脆弱的器官。因?yàn)樗枰獙?duì)毒素和其他有害物質(zhì)的額外保護(hù),所
該研究調(diào)查了斑馬魚(yú)的癲癇發(fā)作 - 一種廣泛用于模擬人類(lèi)大腦生理學(xué)的模型生物。斑馬魚(yú)含有與人腦中相同的細(xì)胞類(lèi)型。這些細(xì)胞類(lèi)型中的兩種
在童年時(shí)期遭受虐待經(jīng)歷的人對(duì)成年后社會(huì)刺激的看法有所改變。這就是波恩大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)系的科學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的。受創(chuàng)傷的人發(fā)現(xiàn)觸覺(jué)刺激比沒(méi)有
這是動(dòng)物和人類(lèi)如何知道自己餓了或渴了,以及他們?nèi)绾沃篮螘r(shí)有足夠的飲食。但是,究竟大腦如何估計(jì)身體的狀態(tài)以及對(duì)身體的反應(yīng)仍不清楚。
太忙或懶得閱讀Melville的Moby Dick或Tolstoy的Anna Karenina?沒(méi)關(guān)系。無(wú)論您是閱讀經(jīng)典,還是傾聽(tīng)它們,都可能會(huì)刺激大腦中相同的認(rèn)知和
一組研究人員發(fā)現(xiàn)了當(dāng)我們?cè)诓煌Z(yǔ)言之間切換時(shí)發(fā)生的不同計(jì)算,這一發(fā)現(xiàn)為雙語(yǔ)的性質(zhì)提供了新的見(jiàn)解。多語(yǔ)種個(gè)人的一個(gè)顯著特點(diǎn)是其快速
昆士蘭大學(xué)的研究可以解釋為什么維生素D對(duì)大腦健康至關(guān)重要,缺乏維生素如何導(dǎo)致包括抑郁癥和精神分裂癥在內(nèi)的疾病。昆士蘭州昆士蘭州腦
抑郁癥與被認(rèn)為可以調(diào)節(jié)情緒的大腦部分活動(dòng)減弱有關(guān),以前的研究表明這可以解釋為什么抑郁癥的人在控制其反芻思維過(guò)程中表現(xiàn)出減弱的能力。
麻醉期間醫(yī)學(xué)上引起的意識(shí)喪失(mLOC)與解剖學(xué)上的宏觀尺度上的腦連通性下降有關(guān),但尚不清楚腦微電路在LOC中起什么作用。我們的大腦如何
加州斯坦福大學(xué)的Vaidehi Natu使用最先進(jìn)的大腦成像技術(shù),以及來(lái)自德國(guó)萊比錫馬克斯·普朗克人類(lèi)認(rèn)知與腦科學(xué)研究所的同事,提供了令人驚
為了使人類(lèi)獲得準(zhǔn)確的語(yǔ)音識(shí)別并彼此交流,聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)必須從連續(xù)的傳入聲音流中識(shí)別不同類(lèi)別的聲音(例如單詞)。當(dāng)考慮具有不同口音,音調(diào)或語(yǔ)
衡量朋友的行為和調(diào)整自己的行為涉及大腦的哪些部分;例如,當(dāng)您倆都抬著沙發(fā)上樓梯時(shí)?的研究人員發(fā)現(xiàn),當(dāng)兩個(gè)人一起合作以實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的
當(dāng)我們聽(tīng)一首歌曲的節(jié)奏節(jié)奏時(shí),或者當(dāng)紅綠燈處的信號(hào)燈呈紅色,而我們正緊張地等待綠色時(shí),大腦中會(huì)發(fā)生什么?在這種世界的抽象特征下,我
在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中競(jìng)標(biāo)時(shí),我們的大腦會(huì)使用特殊類(lèi)型的啟發(fā)式方法來(lái)調(diào)整價(jià)格,具體取決于之前購(gòu)買(mǎi)商品的成功程度。此外,這種學(xué)習(xí)機(jī)制不僅涉及大
在嘈雜的聚會(huì)上試著專(zhuān)注于朋友的聲音,或者在嘗試閱讀時(shí)阻止坐在公共汽車(chē)旁的人的電話交談。這兩項(xiàng)任務(wù)都需要您的大腦以某種方式抑制干擾信